āļĻāļđāļāļĒāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ āļŠāļāļēāļāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļąāļāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ (NIDA) āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļŠāļĄāļēāļāļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļļāļāļāļĨāđāļŦāđāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒ āļāļąāļāļŠāļąāļĄāļĄāļāļēāļŦāļąāļ§āļāđāļ âDecoding Peter Senge: The Fifth Discipline â The Art & Practice of The Learning Organizationâ āđāļĄāļ·āđāļāļ§āļąāļāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļĩāđ 23 āļāļļāļĄāļ āļēāļāļąāļāļāđ 2559 āđāļ§āļĨāļē 13.30 â 16.00 āļ. āļ āļŦāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļļāļĄ āļāļĢ.āļŠāļĄāļĻāļąāļāļāļīāđ āđāļĨāļ°āļāļļāļāļŦāļāļīāļāļāļąāļāļĄāļē āļĨāļĩāļŠāļ§āļąāļŠāļāļīāđāļāļĢāļ°āļāļđāļĨ āļāļēāļāļēāļĢāļŠāļĒāļēāļĄāļāļĢāļĄāļĢāļēāļāļāļļāļĄāļēāļĢāļĩ āļŠāļāļēāļāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļąāļāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļāļđāđāļāļĢāļāļāļļāļāļ§āļļāļāļī:
- āļāļļāļāļāļ§āļĢāļāļąāļāļāđ āļāļāļāļāļąāļĨāļĒāļē â āļĢāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļđāđāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāđ āļŠāļēāļĒāļāļēāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ āļāļĢāļīāļĐāļąāļ āļāđāļģāļāļēāļĨāļĄāļīāļāļĢāļāļĨ āļāļģāļāļąāļ
- āļāļđāđāļāđāļ§āļĒāļĻāļēāļŠāļāļĢāļēāļāļēāļĢāļĒāđ āļāļĢ.āļŠāļĄāļāļąāļāļī āļāļļāļŠāļļāļĄāļēāļ§āļĨāļĩ â āļāļđāđāļāļģāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļĻāļđāļāļĒāđāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļēāļāļēāļĢāļĒāđāļāļĢāļ°āļāļģāļāļāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ āļŠāļāļēāļāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļąāļāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āđāļāļĒāļĄāļĩāļāļđāđāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāļŠāļąāļĄāļĄāļāļēāļāļąāđāļāļŠāļīāđāļ 191 āļĢāļēāļĒ āļāļēāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļĢāļēāļāļāļēāļĢ āļĢāļąāļāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļ āđāļĨāļ°āļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāđāļāļāļāļ


