Decoding Peter Senge: The Fifth Discipline – The Art & Practice of the Learning Organization

āļĻāļđāļ™āļĒāđŒāļšāļĢāļīāļāļēāļĢāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢ āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļšāļąāļ“āļ‘āļīāļ•āļžāļąāļ’āļ™āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ (NIDA) āļĢāđˆāļ§āļĄāļāļąāļšāļŠāļĄāļēāļ„āļĄāļāļēāļĢāļˆāļąāļ”āļāļēāļĢāļ‡āļēāļ™āļšāļļāļ„āļ„āļĨāđāļŦāđˆāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāđ„āļ—āļĒ āļˆāļąāļ”āļŠāļąāļĄāļĄāļ™āļēāļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œDecoding Peter Senge: The Fifth Discipline – The Art & Practice of The Learning Organization” āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļ§āļąāļ™āļ­āļąāļ‡āļ„āļēāļĢāļ—āļĩāđˆ 23 āļāļļāļĄāļ āļēāļžāļąāļ™āļ˜āđŒ 2559 āđ€āļ§āļĨāļē 13.30 – 16.00 āļ™. āļ“ āļŦāđ‰āļ­āļ‡āļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄ āļ”āļĢ.āļŠāļĄāļĻāļąāļāļ”āļīāđŒ āđāļĨāļ°āļ„āļļāļ“āļŦāļāļīāļ‡āļ›āļąāļ—āļĄāļē āļĨāļĩāļŠāļ§āļąāļŠāļ”āļīāđŒāļ•āļĢāļ°āļāļđāļĨ āļ­āļēāļ„āļēāļĢāļŠāļĒāļēāļĄāļšāļĢāļĄāļĢāļēāļŠāļāļļāļĄāļēāļĢāļĩ āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļšāļąāļ“āļ‘āļīāļ•āļžāļąāļ’āļ™āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ

āļ§āļīāļ—āļĒāļēāļāļĢāļœāļđāđ‰āļ—āļĢāļ‡āļ„āļļāļ“āļ§āļļāļ’āļī:

  • āļ„āļļāļ“āļšāļ§āļĢāļ™āļąāļ™āļ—āđŒ āļ—āļ­āļ‡āļāļąāļĨāļĒāļē – āļĢāļ­āļ‡āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļœāļđāđ‰āļˆāļąāļ”āļāļēāļĢāđƒāļŦāļāđˆ āļŠāļēāļĒāļ‡āļēāļ™āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļ—āļĢāļąāļžāļĒāļēāļāļĢāļĄāļ™āļļāļĐāļĒāđŒ āļšāļĢāļīāļĐāļąāļ— āļ™āđ‰āļģāļ•āļēāļĨāļĄāļīāļ•āļĢāļœāļĨ āļˆāļģāļāļąāļ”
  • āļœāļđāđ‰āļŠāđˆāļ§āļĒāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒ āļ”āļĢ.āļŠāļĄāļšāļąāļ•āļī āļāļļāļŠāļļāļĄāļēāļ§āļĨāļĩ – āļœāļđāđ‰āļ­āļģāļ™āļ§āļĒāļāļēāļĢāļĻāļđāļ™āļĒāđŒāļšāļĢāļīāļāļēāļĢāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļ­āļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒāļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ„āļ“āļ°āļžāļąāļ’āļ™āļēāļ—āļĢāļąāļžāļĒāļēāļāļĢāļĄāļ™āļļāļĐāļĒāđŒ āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļšāļąāļ“āļ‘āļīāļ•āļžāļąāļ’āļ™āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ

āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļœāļđāđ‰āđ€āļ‚āđ‰āļēāļĢāđˆāļ§āļĄāļŠāļąāļĄāļĄāļ™āļēāļ—āļąāđ‰āļ‡āļŠāļīāđ‰āļ™ 191 āļĢāļēāļĒ āļˆāļēāļāļŦāļ™āđˆāļ§āļĒāļ‡āļēāļ™āļĢāļēāļŠāļāļēāļĢ āļĢāļąāļāļ§āļīāļŠāļēāļŦāļāļīāļˆ āđāļĨāļ°āļŦāļ™āđˆāļ§āļĒāļ‡āļēāļ™āđ€āļ­āļāļŠāļ™

āđāļšāđˆāļ‡āļ›āļąāļ™āđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļē